Actueel

Om lokaal maatschappelijk initiatief te stimuleren gericht op het voorkomen van discriminatie naar herkomst en het bevorderen van respectvol samenleven heeft het Ministerie van SZW het afgelopen jaar een decentralisatie-uitkering verstrekt aan 20 gemeenten. Deze 20 gemeenten gingen het afgelopen jaar actief aan de slag, hierbij ondersteund door adviseurs van KIS. De vragen van de gemeenten aan de KIS-adviseurs waren zeer uiteenlopend, maar een aantal vragen kwamen verschillende malen voorbij. Op basis daarvan geven KIS-adviseurs Hanan Nhass, Mellouki Cadat-Lampe en Hanneke Felten in dit artikel een aantal adviezen die relevant zijn voor vrijwel iedere gemeente die aan de slag gaat met bevorderen van respectvol samenleven.

Ze kon meteen aan de slag, kreeg de ruimte en vertrouwen van de directie. Sahar Noor is sinds een half jaar Diversiteit & Inclusie manager van BNNVARA.

Steeds meer gemeenten laten KIS weten dat ze aan de slag willen met de aanpak van arbeidsmarktdiscriminatie. Maar hoe je dat? Hoe zorg je ervoor dat de werkgevers in jouw gemeenten serieus werk gaan maken van het voorkomen van discriminatie in werving en selectie én op de werkvloer? Grotere gemeenten lopen op dit terrein voorop. Daarom sprak KIS met de gemeente Amsterdam, de gemeente Rotterdam en de gemeente Utrecht over hun aanpak van arbeidsmarktdiscriminatie. Uit deze interviews hebben KIS-onderzoekers 5 tips voor andere gemeenten gehaald. Ook ontwikkelde KIS een stappenplan voor gemeenten om de aanpak van arbeidsmarktdiscriminatie vorm te geven.

Vrijwel geen enkele school wil discriminatie en racisme op de school. Maar toch is het er wel: kinderen hebben vaak al op jonge leeftijd vooroordelen weten we uit onderzoek. Inzetten op het verminderen van vooroordelen en voorkomen van discriminatie en racisme onder leerlingen is dus geen luxe maar noodzaak. Het past ook bij de nieuwe wet burgerschap. In deze ‘longread’ maken KIS-onderzoekers Hanneke Felten en René Broekroelofs de balans op: zij beschrijven wat er goed gaat in het tegengaan van discriminatie door leerlingen in het basisonderwijs maar ook wat de mogelijke risico’s zijn van de huidige aanpakken en wat dus nog beter kan.