Interventieoverzicht effectieve aanpak discriminatie lokaal

The Inclusion Games bevat vier serious online games over diversiteit en inclusie voor grote groepen volwassenen in bedrijven en organisaties. Ze gaan respectievelijk over racisme en uitsluiting van diverse groepen op basis van huiskleur, religie, afkomst en etniciteit(1), vrouwen op de werkvloer (2), het hebben van een beperking (3) en lhbtiqa+(4).

Onze veranderende samenleving vraagt om de ontwikkeling van competenties die een nieuwe generatie goed voorbereidt op de toekomst. De doorlopende leerlijn burgerschap en identiteitsontwikkeling Krachtbronnen voor groep 3 t/m 8 van de basisschool legt hiertoe de basis en zorgt dat de leerlingen stevig in hun sneakers staan. Ze worden op hun niveau uitgedaagd zichzelf te leren kennen, voelen met de ander mee en leven zich in hem in en leren hun verantwoordelijkheid te nemen t.a.v. de samenleving en ander mensen. Op school heersen er tevens vooroordelen, stereotypen en is er discriminatie op basis van onwetendheid. Met de lessen van krachtbronnen werk je onbewust en bewust aan het tegengaan hiervan. Krachtbronnen is de basis die ieder kind verdient.

In deze interventie maken we gebruik van interactieve multimediale werkvormen om de bewustwording te vergroten rondom sociale uitsluiting en discriminatie, deze bespreekbaar te maken en de actiebereidheid te vergroten in de vorm van handelingsperspectieven. De route bestaat uit een vast onderdeel en de keuze uit twee verschillende modules. Het vaste interventie onderdeel bestaat uit een VR ervaring. Met deze VR ervaring kijkt de deelnemer mee over de schouder van zowel de hoofdpersoon als de omstander bij een situatie van racisme, discriminatie en/of sociale uitsluiting en gaan we aansluitend in gesprek over een inclusieve omgeving aan de hand van meerdere perspectieven. De inclusie route wordt vervolgd door de mogelijkheid voor deelnemers om zich verder te verdiepen in de materie middels ontwerpvragen en op maat gemaakte casussen die aanzetten tot creatief denken over de heersende en gewenste sociale norm. Een tweede optie op de route naar inclusie is het oefenen met het actief uitdragen van die inclusieve norm. Dit is een verdiepende sessie waarbij deelnemers middels theorie en training ingaan op de mechanismen van polarisatie en oefenen met begrenzen en uitnodigen.

Mystery Guest. Tijdsduur: +- 1,5 uur De doelgroep voor deze workshop is breed, maar met name jongeren. De workshop is met uitstek geschikt voor MBO studenten, middelbare scholieren en basisschool leerlingen. Deze workshops werkt het best in een kringopstelling en kan in een regulier klaslokaal plaatsvinden. Deze interventie bestaat uit twee fases.

Leerlingen/studenten met een migratie achtergrond voelen zich uitgesloten op school en ervaren vooroordelen en stigma die hen belemmeren om op school goed te kunnen functioneren. Onbewuste en onbedoelde discriminatie leidt vaak tot uitsluiting met alle gevolgen van dien. Daarnaast is er onbegrip en spanning omtrent het omgaan met culturele verschillen. Leerlingen met migratieachtergrond voelen zich niet altijd thuis op school (zoals ook naar voren komt uit onderzoek van het SCP)   Het ontwikkeltraject 'Wij zijn een inclusieve school' heeft als doel om ervoor te zorgen dat leerlingen/studenten met een migratie achtergrond (op het voortgezet onderwijs en het middelbaar beroepsonderwijs) het gevoel krijgen en merken dat ze erbij horen op school, erkend worden in wie ze zijn en in hun behoeften gezien en gehoord worden. Zo ontstaat een inclusieve school. 

Gelijk=Gelijk? is een lesprogramma gericht op het voorkomen van racistisch en discriminerend gedachtegoed en gedrag onder leerlingen in de bovenbouw van het primair onderwijs en de onderbouw van het voortgezet onderwijs. Peer educators (jonge rolmodellen) met een diversiteit aan seksuele, religieuze en/of culturele achtergronden gaan in de klas met leerlingen in gesprek. De peer educators brengen niet alleen kennis over, maar treden vooral op als rolmodel door hun eigen ervaringen met discriminatie, vooroordelen en verantwoordelijkheid nemen bespreekbaar te maken. Gelijk=Gelijk? bestaat uit een reeks van vier lessen, waarbij drie lessen worden verzorgd door de peer educators en één les door de reguliere leerkracht of docent.

Mensen die worden gediscrimineerd hebben amper tot geen zeggenschap in besluiten die hun werk en leven aangaan. Deze interventie is erop gericht om mensen, die worden gediscrimineerd in de organisatie waar zij werkzaam zijn, (mede)zeggenschap te geven in besluiten die hen direct aangaan. Zo ontstaat draagvlak voor besluiten en voorkomen we dat achtergestelde groepen zich verder vervreemden en zich afkeren van de samenleving en de overheid.

Het Inclusief Leiderschapstraject is ontworpen om midden-managers en hoger van organisaties te ondersteunen in het creëren van een veilige en inclusieve werkomgeving, waarin al hun medewerkers zich gezien en gehoord voelen en ieders kwaliteiten optimaal worden benut.

Het Teamcoachtraject Inclusief Samenwerken is ontworpen om binnen een team een veilige en inclusieve werkomgeving te creëren, waarin iedereen zich gezien en gehoord voelt en ieders kwaliteiten optimaal worden benut.

De interventie is een serie van workshops die ruimte biedt voor gelovige jongeren om zichzelf in relatie tot een onderwerp te onderzoeken. In de workshop komt een gemixte groep jongeren van verschillende religies bij elkaar. Het doel is ten eerste om als gelovige jongere je eigen positie, je geloof en je mening over een thema te onderzoeken, om uiteindelijk dichter te staan bij jezelf en sterker te staan. Ten tweede beoogt de workshop discriminatie en vooroordelen over andere religies, culturen en levensstijlen te verminderen, door o.a. jongeren bij elkaar te brengen, hun op een positieve manier te laten interacteren en leren van elkaar en bewuster te worden van wederzijdse overeenkomsten.

In 2020 begon het inclusiviteitspanel als een pionierend idee. Het panel werd opgestart door een gemêleerde groep (bi-cultuereel, queer, beperking etc.) ambtenaren met de wil om meer van zichzelf terug te zien in de organisatie: hoe kunnen we verwachten dat visie, beleid en processen aansluiten bij de behoeften van Rotterdammers als er geen (gelijkwaardige) vertegenwoordiging zichtbaar is binnen alle lagen van de organisatie? Leden van het inclusiviteitspanel voegen een intersectionele blik toe aan beleidsprocessen, werving- en selectieprocedures, projecten en programma’s binnen de gemeente Rotterdam. Het toevoegen van een extra perspectief zorgt ervoor dat besluiten met een bredere blik worden genomen. Vanuit verschillende perspectieven die een afspiegeling van de superdiverse stad vormen. Het inclusiviteitspanel kan ingezet worden voor interne en externe dialoogtafels in een veilige setting, meedenken op beleidsvraagstukken, teamprocessen etc. Het inclusiviteitspanel richt zich op het diverser en inclusiever maken van de organisatie om daarmee de stad in haar brede diversiteit te kunnen bedienen.

Wij bieden een educatief pakket aan om anti-zwartracisme in de samenleving tegen te gaan. Het lespakket 1873: Slavernij & Racisme is een lespakket voor de bewustwording en begrip van het slavernijverleden en de doorwerking hiervan in het heden. Het pakket is ontwikkeld voor scholieren van primair onderwijs (bovenbouw) en voortgezet onderwijs (onderbouw).

Wij bieden een educatief pakket aan om anti-zwart racisme in de samenleving tegen te gaan. Het lespakket Sint en Piet is een onderwijstool waarin wordt ingegaan op de Sinterklaastraditie en de bezwaren die tegen de figuur zwarte Piet bestaan. Het pakket is ontwikkeld voor scholieren van primair onderwijs (bovenbouw) en voortgezet onderwijs (onderbouw).

De Playground Heroes interventie is een schoolbrede aanpak voor groep 7 en 8 van het primaire onderwijs om kinderen in de leeftijdscategorie van 9-13 jaar beter te laten begrijpen wat discriminatie is en hoe ze veilig en effectief kunnen ingrijpen op het moment dat ze getuige zijn van een pestincident op basis van discriminatie. Het programma duurt vier weken bestaat uit een serious game, een lessenplan, en een lerarentraining. In de komende periode worden de interventiematerialen verder doorontwikkeld. Daarnaast wordt er ook een schoolprotocol ontwikkeld en een informatiepakket voor ouders.

De lessen uit de LEF-kist dragen bij aan het voorkomen en verminderen van discriminatie van LHBT-personen en seksisme. De LEF-kist bevat 7 lees- en prentenboeken en 7 lesmodules met lessen voor groep 1-8 die gaan over (seksuele) diversiteit, plus aanvullende materialen. Elke lesmodule bevat 5 groepslessen, die zelfstandig door de leerkracht gegeven kunnen worden. Elke les duurt 45-60 minuten. De vijfde les is LEF-dag, een dag waarop elke leerling als zichzelf naar school kan komen, er mogen die dag alleen complimenten gegeven worden. De lessen zijn laagdrempelig en voldoen aan kerndoel 38 en bieden een doorgaande lijn van groep 1-8. Kerndoel 38 schrijft voor dat leerlingen leren om respectvol om te gaan met seksualiteit en met diversiteit binnen de samenleving, waaronder seksuele diversiteit.   

Welkom in de baarmoeder, jullie gaan opnieuw geboren worden! Met deze woorden openen we het Geboortespel. Om duidelijk te maken dat veel zaken geen keuze zijn, ervaar je bij het Geboortespel hoe het is om anders te zijn dan de norm. Dit zorgt voor een groter bewustzijn en empathie bij de deelnemers. Het Geboortespel maakt bij de deelnemers ervaringen los die met elkaar gedeeld kunnen worden. Daarnaast geven de trainers heel veel informatie over de problematiek van LHBTI en worden cijfers gedeeld die aangeven hoe vaak ‘anders zijn’ voorkomt. Onbekend maakt onbemind, dus door meer te weten over ‘anders zijn’ leren de deelnemers om meer rekening te houden met anderen en ervaren zij dat een witte huidskleur, cisgender en hetero niet de norm zijn.