Actueel

Medio 2021 gaat de nieuwe wet inburgering in. Jaco Dagevos, onderzoeker naar integratie van migrantengroepen bij het Sociaal en Cultureel Planbureau (SCP), vertelt wat er verandert: ‘Het nieuwe inburgeringsbeleid doet meer recht aan de verscheidenheid onder statushouders.’

Steeds meer jongeren met een migratieachtergrond studeren op een hogeschool of universiteit. Vaker dan jongeren zonder migratieachtergrond komen zij daar door het stapelen van diploma’s. Een van de verklaringen voor dit verschil, is dat leerlingen met een migratieachtergrond en/of uit gezinnen met een lage sociaaleconomische status (SES), vaker te maken hebben met onderadvisering op de basisschool. Welke gevolgen heeft het stapelen van diploma’s voor deze jongeren? Hoe kijken ze terug op hun ‘omweg’ in het onderwijs en welke ondersteuning hebben ze gemist? Kennisplatform Integratie & Samenleving (KIS) onderzocht dit en presenteert haar resultaten en aanbevelingen op woensdag 9 september aanstaande bij De Balie in Amsterdam.

De Nederlands-Indische gemeenschap in Nederland organiseert al decennialang een herdenkingsceremonie op 15 augustus. Steeds meer jongeren zijn daarbij aanwezig: ‘Om te herdenken waarvoor hun ouders en grootouders geen woorden konden vinden.’ Wat wordt herdacht? En waarom is en blijft deze herdenking belangrijk?

Religie en levensbeschouwing zijn voor jongeren vaak een belangrijk onderdeel van hun leven en identiteitsontwikkeling. Professionals in de hulpverlening hebben een centrale rol in het begeleiden van jongeren bij het ontwikkelen van hun identiteit. Het is dus van belang dat deze professionals de competenties hebben om om te kunnen gaan met vragen rond religie en levensbeschouwing in de contacten met jongeren. In een nieuw rapport verkent KIS hoe handelingsverlegenheid zich in de (jeugd)hulpverleningspraktijk voordoet en waar precies de behoeften liggen om als professional levensbeschouwelijk sensitief te kunnen handelen.